基本的な考え方

～代表者あいさつに代えて～

子ども達が社会で活躍するのはどんな時代でしょうか？

いまの小・中学生が社会で働くのは、大まかに2030～2070年の40年間という長い期間です。40年間――これは非常に長い時間です。2018年の今から40年前と言えば1978年。ようやく普及したカラーテレビもチャンネル操作はダイヤル式、そんな時代です。その後、TVゲーム、パソコン、プリンター、携帯電話、インターネット、スマートフォン、ドローンなどが次々を発明されて、私達の働き方や娯楽は急激に変化しました。これが40年という時間の持っている力です。

このような過去40年間の変化の多くは、20世紀に生まれた「量子力学」という科学を土台とした「トランジスタ」というテクノロジーの発明に基づいています。そして科学とテクノロジーを両輪とした社会の進化は、今後ますます加速していきます。

遺伝子操作技術は、生命を完全にコントロールしつつあります。例えば「デザイナーベイビー」や「遺伝子ドライブ」など、倫理観の根本や自然全体に関わる技術も生まれつつあります。

またAI（人工知能）は、21世紀半ばには人間を超えるとも言われています。仮にそうなると後は加速度的に変化が起こり、人類が今後何百年、何千年かけて発見するはずだった科学をごく短期間で発見しつくしてしまうかもしれません。楽観視する見方もありますが、少なくとも「便利になるかも」「今ある仕事がなくなるかも」といった過去にもあったような話とは根本的に異なる問題です。21世紀は完全に予測不可能な時代なのです。

こうした時代にあって、日本の小学校ではプログラミングが2020年から必修化されます。しかし事の本質はプログラミングが必要だという単純な問題ではありません。変化が激しく予測が困難な21世紀を生きるのに必要なのは「今」の社会が必要としている知識技術を教えるだけでは不十分です。

「魚を与えれば、その人は一日飢えずにすむ。魚の釣り方を教えれば、その人は一生飢えずにすむ。」

STEAMラボは、この中国の故事にもう一言付け加えます。

「魚の捕り方を生み出せる人は、自由に創造的に生きられる。」

今を基準にした「答」を教えるよりも、「答の学び方」を、そして「答の生み出し方」を身につけてもらう事の方が大切なのではないでしょうか。そのためにSTEAMラボでは「21世紀型スキル」の育成を目標にした「STEAM教育」を行います。この両者については、続くページで詳しくご紹介いたします。

子どもは未来の大人です。

変化の激しい時代にあってもその都度学び、新しい答えを生み出していける未来の大人が築く世界は、きっとより良い場所になって行きます。